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　　产教融合、校(🤳)企合作更是推动教育与行业接轨的关(guā(👬)n )键。课程设置之外，高校还可以实施“实务导(🔛)师”制度，邀请具备养老护理(lǐ )行业一线工(🔳)作经验的老员工(gōng )进入课堂。许艳丽解释：“有些高校教师虽然理论扎实，但缺乏实际从业经(jīng )历，讲授内容可能与真实工(gōng )作场景(📃)脱(🥂)节。而一线员工熟知护理流程，了解如何应(🚐)对突发状况，他们的经(jīng )验能将‘纸上谈(💇)兵’转化为学生可实操、能体会的‘身(🥧)心(xīn )演练’。”

　　这(zhè )种“主食变身术”不仅(🎫)保留(liú )了土豆高钾低钠的营养特性，更通过粗粮配比实现营养升级：苦荞的加入让(ràng )膳食纤维含量大幅提升，玉(yù )米色黄素赋予(⚡)其(🐟)金黄外观，更接近粗粮的分解过程使其成(🎉)为减脂人群的理想(xiǎng )选择。同时，生产过程(🛣)中，土豆中的水分被定向脱除，原(yuán )本保质(🥖)期仅数日的(de )土豆获得长达一年的储存周(📴)(zhōu )期，破解了新鲜土豆易腐坏的产业难题。

　　如今养老服(fú )务的人才需求，已(yǐ )经与大众的传统印象大不相(xiàng )同。在朱星伟看来，很(⛪)多(👋)人认为养老离不开养老机构，但事实上，在(😉)我国，仅有3%的老年人在机构养老，剩下的97%都(㊗)在社区或居家的环境(jìng )中度过晚年。

　　(🍯)剧中设计了历史“讲述人”的情节。剧组特意(🙎)选了8个民主党派成员，以党派创始人口(kǒu )吻分别讲述各自党(dǎng )史，其中特邀台盟东城区委(wěi )会机关干部王玉燕饰演台盟创始人之(🎭)一(🐀)谢雪红，民革党员、国家大剧院演员(yuán )李(🎹)溪昶饰演民革创始人之一李济深，还原历(🧗)史的台词铿锵(qiāng )有力：“愿在中共(gòng )领导(📰)下，献其绵薄，贯彻始(shǐ )终。”

　　每一次站在(😻)场边，场上的形势都令她十分紧张(zhāng )——球员们在篮下(xià )激烈拼抢，观众席的呐喊几(jǐ )乎(💝)掀翻屋顶。李宏薪看见不断有球员冲撞、(💟)摔(🚭)倒、爬起，再投入比赛。“篮(lán )球精神不仅是(🥊)输赢，更是所有人凝聚一心的执着。这几个(➰)(gè )月看着球员们一路(lù )打进总决赛，觉得(❕)非常荣幸(xìng )。”她又补充道，“也希望他们不要(📠)再受伤了。”

　　这(zhè )位老师名叫朱星伟(wěi )，是成都市政协委员、民建(jiàn )成都数字经济支部(😩)主委，也是四川省妇联“天府妹子”巾帼家政(🌁)品(🍘)牌培育主(zhǔ )要参与者之一，“匠要到家”数智(🐇)家政＋智慧养老平台创(chuàng )始人。在校园，朱(⬆)(zhū )星伟的“第一课”常常围绕(rào )养老行业展(🎸)开。他会向学生们分享市场发展的现状和(😧)新兴(xìng )的人才需求，“目(mù )前养老服务行业的收入是不(bú )错的，比如在我们的平台，员工的平(🍪)均薪资可以达到1万元人民币左右。但是(shì(💴) )年(🤮)轻人对这一行业仍存在偏见，觉得这是‘(🍖)伺候人的工作(zuò )’，不愿意沉下心(xīn )来从(🍨)事养老服务。”

　　为(wéi )此，许艳丽提出，从学(🎞)生入学起，就应结合其兴趣、能力(lì )和市(🚜)场需求，进行(háng )分级分类的培养。大一阶段(duàn )可注重基础课程与通识教育，到了高年级，则应(😸)推动“定向分流”：对于未(wèi )来可能从事一(🙅)般(🛹)护理服务岗位的学生，课程设置应聚焦操(🏥)(cāo )作技能、心理辅导(dǎo )与伦理知识等实(🐣)际能力；而(ér )擅长沟通、组织能力突出(🌐)的学生，则可朝着养老管理方向(xiàng )重点培(🍯)养。

　　20世(shì )纪50年代至70年代，是初期探索(suǒ )与理论奠基阶段。这一时期的研究集中在符号处(🌟)理方面，即计算机通过编程(chéng )规则和推理(🛏)引(🍆)擎处理任务，初步展示出人工智能的潜力(👦)。然而，由于计算能(néng )力及算法的局限性，早(🎖)期人(rén )工智能技术难以应对复杂问题，70年(🔳)代一度陷入低谷。进入(rù )20世纪80年代，“专家(jiā )系统”逐渐兴起并在医疗、金融等领域得到应用，但由于依赖人工编写规则，可扩展性较差(🕜)，加之计算(suàn )资源有限，人工智能未能进一(🐘)步(🚅)发展，直到90年代初，人工智能研究遭遇第二(💒)次瓶颈。进入21世纪，得益于(yú )互联网、大数(🐥)据的发展和计算能力提升，人工智能技术(🙇)迎(yíng )来革命性突破。深(shēn )度学习成为主流方向，在图(tú )像处理、自然语言处理等领域取得重要进展，尤其是谷歌公司的“阿尔法围(wé(🐈)i )棋”(AlphaGo)击败世界围棋冠军，展示了人工智能在(🚒)复(🍨)杂问题决策领域的巨大潜力。这一阶段，人(🌓)工智能开始在(zài )语音识别、金融风控等(🗯)多个领域广泛应用，并不断推动相(xiàng )关技(🕐)术创新和产业(yè )变革。

　　为细化落实前期(qī )达成的合作意向，4月23日，同济大学副校长赵宪忠率工作组出访肯尼亚，聚焦(jiāo )同济大学(🗿)肯尼亚国际工程师学院(筹)建设具体落地(🏊)，与(🐐)内罗毕大学、马赛马拉大学、穆兰加理(⛔)工大学等多(duō )所肯尼亚知名高校和华为(💯)、中建国际、中兴、中国路桥等(děng )在肯(👻)头部中资企业(yè )展开深入交流，签订“同济(jì )大学肯尼亚国际工程师学院共建合作意向书”。

　　为此，许艳丽提出，从(cóng )学生入学起，就(💿)应结合其兴趣、能力和市场需求，进行分级(🏐)分类的培养。大一阶段可注重基础课程与(😘)通(tōng )识教育，到了高年级，则应推动“定向分(🌛)流”：对于未来(lái )可能从事一般护理(lǐ )服(💄)务岗位的学生，课程设置(zhì )应聚焦操作技能、心理辅导与伦理知识等实际能力；而擅长沟通、组织能力(lì )突出的学生，则可朝着(🥤)养老管理方向重点培养。